優(yōu)路教育：時(shí)間篆刻前行之路，共赴理想征程

　　人能在一生中找到自己想要追尋的理想，恰遇施展的平臺(tái)，是非常難得的一件事。

　　姚老師在積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，審視自身，確定了從事傳道受業(yè)解惑的講師之職業(yè)理想，恰遇優(yōu)路教育拋出的橄欖枝，因此便步入職業(yè)教育行業(yè)，成為一名授課講師。

　　姚老師在優(yōu)路教育負(fù)責(zé)一級(jí)建造師、二級(jí)建造師機(jī)電授課，同時(shí)也負(fù)責(zé)日常的學(xué)員答疑、學(xué)員服務(wù)等工作。從一位初出茅廬的新手講師，到成為一位能獨(dú)當(dāng)一面的成熟講師，姚老師始終覺得自己是一名“學(xué)生”。“作為講師，其實(shí)我們自己也是學(xué)生的角色，要學(xué)習(xí)其他人身上的優(yōu)點(diǎn)，廣泛汲取各領(lǐng)域的知識(shí)，為我們自身的授課研發(fā)更好的幫助，為學(xué)員更好的服務(wù)。”

　　源浚者流長(zhǎng)，根深者葉茂。我們接受的教育，學(xué)習(xí)到的知識(shí)，塑造了不同的自我，讓我們的精神世界更加豐盈，幫助我們成長(zhǎng)和進(jìn)步，幫助我們創(chuàng)造更美好的人生。就像優(yōu)路教育的企業(yè)使命：用學(xué)習(xí)創(chuàng)造美好人生。

　　優(yōu)路教育氤氳著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，企業(yè)不僅為講師了完善的培養(yǎng)機(jī)制，除了新人培訓(xùn)、精進(jìn)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)等，在部門內(nèi)部，講師們也會(huì)不定期組織學(xué)習(xí)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提升。

　　一名合格的講師，首先要有深厚的領(lǐng)域知識(shí)，幫助學(xué)員理解知識(shí)點(diǎn)，解答學(xué)員的各種提問，同時(shí)也應(yīng)該具備“俯首甘為孺子牛”的精神，想學(xué)員所想，供學(xué)員所需。這是姚老師對(duì)講師崗位的理解。

　　在一次二建考試前夕，姚老師在優(yōu)路教育智學(xué)系統(tǒng)后臺(tái)答疑，從早晨直至深夜，無(wú)論是學(xué)員提出的知識(shí)型問題，還是心理方面的壓力、煩惱，姚老師均細(xì)心給出解答，做好心理疏導(dǎo)。“盡力不讓學(xué)員帶著疑問，讓學(xué)員滿懷信心，是我努力的方向。”姚老師感觸道，“當(dāng)學(xué)員與我們分享成長(zhǎng)的喜悅時(shí)，那是我職業(yè)生涯最有成就感的時(shí)刻。”

　　在優(yōu)路教育，有一支兼具知識(shí)儲(chǔ)備和現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的“雙師”團(tuán)隊(duì)。他們?yōu)閺V大學(xué)員詳實(shí)的政策研究、行業(yè)分析，通過授課、指導(dǎo)答疑等學(xué)習(xí)服務(wù)，助力學(xué)員追逐理想征途。

　　“如何讓自己的課程更加有趣?”“如何讓課程更通俗易懂?讓基礎(chǔ)薄弱學(xué)員也能聽得懂，學(xué)明白。”“如何提升授課技巧，讓學(xué)員愛上聽課?”姚老師經(jīng)常自我提問。

　　在直播課時(shí)，姚老師遇到過一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)員在彈幕中提問，在給予其解答之后，姚老師便在課程中增加了一些基礎(chǔ)名詞解釋，有難度的地方也著重闡釋。“不同的學(xué)員，學(xué)情不同，講師要學(xué)會(huì)換位思考，洞察學(xué)員所需，從而在授課中改進(jìn)方式方法，更好地助力學(xué)員提升。”姚老師總結(jié)道。

　　不僅是姚老師，優(yōu)路教育的講師們將“精益求精”的精神凸顯在自己的行為當(dāng)中。在進(jìn)行研發(fā)時(shí)，講師們會(huì)深入分析，認(rèn)真研討，精磨每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。從內(nèi)容到產(chǎn)品設(shè)計(jì)，多方位提高學(xué)員的滿意度。在備課授課過程中，同組的講師們會(huì)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論研究，給出詳實(shí)的解釋;會(huì)互相口訣、總結(jié)、圖片等內(nèi)容，擇選出有利于學(xué)員掌握的一個(gè);通過交流課程引入、結(jié)尾總結(jié)的內(nèi)容，讓課程引人入勝，讓學(xué)員學(xué)有所獲的同時(shí)不覺枯燥。

　　在談及對(duì)自我的評(píng)價(jià)時(shí)，姚老師表示自己是一個(gè)永遠(yuǎn)需要進(jìn)步、需要學(xué)習(xí)的“學(xué)生”。“永遠(yuǎn)保持謙卑的姿態(tài)、進(jìn)取的決心、認(rèn)真的態(tài)度，學(xué)習(xí)知識(shí)，努力做到所屬領(lǐng)域的精通。付出自己的全部努力，讓自己成為理想的樣子，這是我不變的追求。”

　　時(shí)間篆刻奮斗腳步，學(xué)習(xí)照亮理想征程。在追尋職業(yè)理想的道路上，優(yōu)路教育講師們將與學(xué)員同行。

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