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好晴朗早教托育加盟 | 從人口普查結(jié)果中深思學(xué)前教育發(fā)展

來(lái)源:中國(guó)網(wǎng)潮浪新聞 編輯:小雷 2021-07-19 10:27:22
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  近日,第七次全國(guó)人口普查正式結(jié)束,0至14歲人口約為2.5萬(wàn)人,占總?cè)丝诘?7.95%,比較于第六次人口普查上升1.35%;15至59歲人口約為8.9萬(wàn)人,占總?cè)丝诘?3.35%,比較于第六次人口普查下降6.79;60歲及以上人口約為2.6萬(wàn)人,占總?cè)丝诘?8.70%,比較于第六次人口普查上升5.44%。由數(shù)據(jù)可見(jiàn),在我國(guó)少兒比重回升的同時(shí),人口老齡化程度也進(jìn)一步加深。

  對(duì)于學(xué)前教育行業(yè)來(lái)說(shuō),少兒人口數(shù)量尤為重要,直接影響到了學(xué)前教育未來(lái)市場(chǎng)的存量。當(dāng)前,在這一低生育率、少子化的局面下,我們從中可以看到哪些潛在的發(fā)展機(jī)遇和趨勢(shì)?教師培訓(xùn)行業(yè)該怎么辦?

  生育鼓勵(lì)政策有望加碼出臺(tái)

  根據(jù)第七次人口普查數(shù)據(jù)顯示,2020年我國(guó)出生人口為1200萬(wàn)人,是除1961年外的歷年最低值。而育齡婦女總和生育率為1.3,居于全球200個(gè)經(jīng)濟(jì)體倒數(shù)前10。但是,從人口結(jié)構(gòu)上來(lái)看,少兒人口比重是有所回升的,說(shuō)明在“二孩”政策的推動(dòng)下,生育率明顯有所提升。

  好晴朗從近幾年新生兒人口數(shù)量及相關(guān)政策角度出發(fā)進(jìn)行深思:隨著新人口政策的初見(jiàn)成效,未來(lái)幾年,我國(guó)生育鼓勵(lì)政策也有望持續(xù)加碼,很有可能會(huì)迎來(lái)新一波的生育高峰,屆時(shí)我國(guó)學(xué)前教育市場(chǎng)的規(guī)模也將進(jìn)一步擴(kuò)大。

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  大部分90后、95后等新時(shí)代父母對(duì)互聯(lián)網(wǎng)接受程度普遍較高,他們的育兒觀念比較先進(jìn),對(duì)于新生事物的接受度也很高,尤其是在互聯(lián)網(wǎng)教育方面。

  OMO教育模式利用互聯(lián)網(wǎng)、人工智能和大數(shù)據(jù)等新技術(shù),將線上教學(xué)與線下教學(xué)進(jìn)行深度融合,實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化的流程與個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。

  但在好晴朗看來(lái),機(jī)構(gòu)還是要自行搭建OMO教學(xué)框架,結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn),運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)以及人工智能等新的技術(shù)手段,打通課前、課上、課后的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),實(shí)現(xiàn)全場(chǎng)景、跟蹤式的教學(xué)服務(wù),使得育兒老師能夠根據(jù)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn),做到個(gè)性化輔導(dǎo),同時(shí),也能夠讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)近況。

  從1987年,黨的十三大首次提出了“百年大計(jì),教育為本”這一論斷開(kāi)始,我們就應(yīng)該深刻的認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于國(guó)家發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,于國(guó)家層面,已經(jīng)把教育上升到了國(guó)家和民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略角度。一個(gè)國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)人才,更離不開(kāi)教育,2021年正值中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年,中國(guó)的教育事業(yè)也已經(jīng)站在新的歷史起點(diǎn)上。

  未來(lái),我們要堅(jiān)守教書(shū)育人的初心,踐行立德樹(shù)人使命,專(zhuān)注于學(xué)前教育領(lǐng)域,不斷提高自己的教學(xué)水平和能力,把教育做優(yōu),把服務(wù)做好,把教育做到實(shí)處,努力打造更適合中國(guó)兒童成長(zhǎng)、發(fā)展的教育機(jī)構(gòu),培養(yǎng)出能夠適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展步伐的高品質(zhì)、高專(zhuān)業(yè)的復(fù)合型人才,為推動(dòng)中國(guó)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

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