紅黃藍幼兒園課程觀摩暨運營提升活動（湖南漢壽站、河北正定站）成功舉辦

　　仲夏時節(jié)，萬物競秀。近日，2021年度紅黃藍幼兒園課程觀摩暨運營提升活動在河北正定、華南漢壽同步成功舉辦，來自鄰近區(qū)域的投資人、園長、骨干教師齊聚一堂。在總部教研專家的支持下，參會者對紅黃藍幼兒園立體課程中的“慧玩游戲”、“繪本享悅讀”以及“素質(zhì)教育課程”等進行觀摩、交流和研討，結(jié)合自評、點評和專家分享，不斷開拓教學實踐和課程改革新思路，進一步提升教研水平和教學能力。

　　課程觀摩：強師賦能 深研領(lǐng)域教學

　　在課程觀摩環(huán)節(jié)，河北正定幼兒園、湖南長沙六都幼兒園、湖南漢壽幼兒園、湖南新寧幼兒園、湖南芷江幼兒園的青年骨干教師分別為大家?guī)砹死L本微主題、慧玩游戲、美術(shù)領(lǐng)域、音樂領(lǐng)域等觀摩課堂。授課教師具備豐富的教育實踐經(jīng)驗，準確把握孩子的年齡特點，抓住孩子的興趣，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲，鼓勵幼兒自主表達和總結(jié)，潛移默化培養(yǎng)幼兒自主學習的能力。在授課中，教師與孩子互動親切自然，環(huán)節(jié)銜接流暢，能夠根據(jù)孩子的反饋實時進行調(diào)整和引導，真正貫徹“以孩子為主體”的理念。

　　課程觀摩后的教師自評，專家點評和解惑，營造了熱烈、自由的研討氛圍。大家通過合作和探究，發(fā)現(xiàn)和解決問題，激發(fā)創(chuàng)新思考。參會教師認真傾聽、探討，對比自己的教學課堂不斷進行反思，找到解決問題、提升質(zhì)量的方法。

　　大家彼此激勵回到工作崗位后，將學到的經(jīng)驗和方法在實踐中融會貫通。一位幼兒教師在學習感悟中提到，“這次課程觀摩和學習研討，讓我進一步了解不同年齡段幼兒所需的支持，在課堂上關(guān)注個體差異，根據(jù)孩子們的反饋，及時調(diào)整課程計劃，讓孩子享受探索，樂于表達。”

　　深度教研：以學定教 促進幼兒主動學習

　　紅黃藍教研部的專家老師從教學具資源的有效利用、園本教研活動的組織實施、集體備課及區(qū)域活動實施中常見問題等方面做出研究實踐分享。采用互動、實操的方式，引發(fā)教師從課程設(shè)計到實施評價的方方面面，思考、理解如何從“幼本化”出發(fā)“以學定教”，通過課程活動充分促進幼兒“主動學習”、“深度學習”。

　　本次活動中，圍繞“個性化素質(zhì)教育如何落地”這一園所普遍關(guān)心的話題進行分享，對于不同定位園所如何因地制宜，通過素質(zhì)教育服務(wù)打造核心競爭力展開深入探討。個性化素質(zhì)發(fā)展課程的分享，就像是一場“及時雨”浸潤大家的心田。

　　依據(jù)《指南》《綱要》倡導的幼兒園課程教學改革方向，結(jié)合教育實踐共性問題，通過課程觀摩搭建的平臺，帶領(lǐng)大家學習研讀繪本的美術(shù)語言、文學語言和教育語言，深入分析繪本多領(lǐng)域的教育價值，讓教師們對圍繞經(jīng)典繪本展開由閱讀理解到創(chuàng)意表達等系列主題活動的意義有認知，具體方法有體驗。通過互動問答及關(guān)鍵環(huán)節(jié)操作體驗，讓示范教師和觀摩教師管理者認識到活動優(yōu)點及改進要點，體驗到園本研訓與課程活動緊密結(jié)合的方式，將觀摩研討的內(nèi)容和方法延伸到園所日常課程實踐研究中，努力讓課程活動支持幼兒主動學習、深度學習。

　　為推進立體課程高質(zhì)量落地，解決教師在日常教學中的常見困惑，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和幸福感，紅黃藍幼兒園自2016年從全國各個區(qū)域推選優(yōu)秀園所進行分區(qū)域課程觀摩展示。目前已經(jīng)進入第五年，先后走進了河南鶴壁、四川郫都、河北正定、湖南漢壽等城市，覆蓋華北、西南、華中等廣大區(qū)域的園所。期待未來走進全國更多的城市，不斷提升教師團隊專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒家庭持續(xù)創(chuàng)造價值。

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