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2002年，我國(guó)提出普通高中普及化的目標(biāo)，普通高中從精英化走向大眾化。20多年來(lái)，縣鎮(zhèn)教育發(fā)生巨大變革，縣域教育投入持續(xù)加碼，教育資源不斷優(yōu)化，教學(xué)方式日益創(chuàng)新，縣鎮(zhèn)青少年的成長(zhǎng)環(huán)境和發(fā)展機(jī)遇大為改觀。而在教育公平理念的引領(lǐng)下，越來(lái)越多社會(huì)力量也投身到縣域教育事業(yè)中，通過(guò)志愿服務(wù)、資助等方式，為縣鎮(zhèn)學(xué)生更多成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。
PEER：深耕縣域18載，點(diǎn)亮成長(zhǎng)之路
2007年，一群懷揣教育夢(mèng)想的海歸青年創(chuàng)立了PEER毅恒摯友。他們以“讓每一名中國(guó)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的青年人有機(jī)會(huì)選擇優(yōu)質(zhì)的博雅教育”為愿景，將目光投向縣域這片教育的洼地。
一名PEER服務(wù)校畢業(yè)生、如今的PEER練習(xí)生表示，中國(guó)絕大部分縣鎮(zhèn)中學(xué)生所接受的教育可能是單純的把書(shū)讀好，考一個(gè)好大學(xué)，而在人文素質(zhì)教育等其他方面獲得的傳授較少，“但是人不是單憑學(xué)歷來(lái)評(píng)判的，在知識(shí)能力之外更為重要的，是素質(zhì)教育。它對(duì)人的影響或者不輸于應(yīng)試教育所得到的結(jié)果。”
從PEER的愿景來(lái)看，它希望中國(guó)所有的學(xué)生都能獲得應(yīng)有的博雅教育，特別是在高中階段這一關(guān)鍵時(shí)期，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、成長(zhǎng)為完整的人。這也成為了PEER最為重要的突破——除了考試之外，發(fā)展其在持續(xù)生長(zhǎng)、朋輩合作、公共精神、人文自覺(jué)、在地意識(shí)五個(gè)維度的能力，讓學(xué)生勇于持續(xù)挑戰(zhàn)自我，能夠尊重身邊人并與其展開(kāi)平等對(duì)話(huà)，關(guān)注到身邊人和社區(qū)所發(fā)生的事件，關(guān)注社會(huì)議題，關(guān)注文化，關(guān)注家鄉(xiāng)，關(guān)注成績(jī)之外的東西，為未來(lái)做好準(zhǔn)備。
正是基于這一愿景和理念，18年來(lái)，PEER扎根縣鎮(zhèn)中學(xué)，足跡遍布湖南、廣西、貴州、四川等地，搭建起連接縣域與外部世界的橋梁。
PEER最初僅有寥寥幾名成員，只能服務(wù)個(gè)別學(xué)校。但憑借著執(zhí)著的教育理想和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，這支隊(duì)伍不斷壯大，服務(wù)的學(xué)校和學(xué)生也越來(lái)越多。如今，PEER已發(fā)展成為專(zhuān)業(yè)化教育公益組織，在湖南、廣西、貴州等地十余所縣中設(shè)立了多媒體社區(qū)中心“PEER空間”，常年駐扎20余位摯行者，舉辦形式多樣的夏冬令營(yíng)、研學(xué)游學(xué)、社區(qū)調(diào)查等活動(dòng)，直接服務(wù)學(xué)生超過(guò)10萬(wàn)人次。
創(chuàng)新實(shí)踐、追尋理想是支撐PEER不斷前行的動(dòng)力?；诳h域教育的實(shí)際，PEER還開(kāi)發(fā)了一系列富有特色的教育項(xiàng)目：社區(qū)探索讓學(xué)生走出校園、融入生活，在真實(shí)情境中感受鄉(xiāng)土、觀察社會(huì)、參與建設(shè);空間計(jì)劃為學(xué)生自主交流、展示才華的舞臺(tái);教師培養(yǎng)為一線(xiàn)教師賦能，引領(lǐng)教學(xué)創(chuàng)新……這些生動(dòng)鮮活的實(shí)踐，讓縣中學(xué)子在求知探索中茁壯成長(zhǎng)，也為縣域帶來(lái)勃勃生機(jī)。
聚焦縣中學(xué)子，洞悉成長(zhǎng)真相
這一代縣域青少年，誕生于我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加速階段，見(jiàn)證了縣域的巨大變遷。他們既是新時(shí)代的參與者、建設(shè)者，也是未來(lái)的主人翁，肩負(fù)著家國(guó)的希望。但在應(yīng)試教育環(huán)境下，他們的個(gè)性、潛能常常被忽視。
雖然學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，但適度參與課外活動(dòng)，能夠幫助學(xué)生打開(kāi)身心，舒緩壓力，獲得全面發(fā)展。實(shí)際上，縣中學(xué)生才是素質(zhì)教育的主力軍，他們朝氣蓬勃、潛力無(wú)限，他們太需要理解和支持，也太需要看到未來(lái)的希望。正如PEER理事長(zhǎng)陳奕倫所言：“縣鎮(zhèn)中學(xué)生是在城鎮(zhèn)化浪潮中經(jīng)歷了最重大變革、卻又最易被忽視的一代。為了幫助他們健康成長(zhǎng)，我們要去傾聽(tīng)他們的聲音，去解讀他們的需求，去點(diǎn)亮他們的夢(mèng)想。”
為了真正理解縣中學(xué)生的需求，傾聽(tīng)他們的心聲，PEER于2019年開(kāi)展了《縣鎮(zhèn)中學(xué)生畫(huà)像》專(zhuān)項(xiàng)研究。該研究以學(xué)生為中心，通過(guò)訪談、問(wèn)卷、參與式觀察等方式，深入學(xué)生的內(nèi)心世界。研究發(fā)現(xiàn)，縣中學(xué)生正處在人生的轉(zhuǎn)折期，他們渴望全面發(fā)展，渴望釋放天性，即便是面臨著沉重的學(xué)業(yè)壓力以及看似密不透風(fēng)的環(huán)境，他們也沒(méi)有完全被束縛，而是通過(guò)閱讀開(kāi)拓視野，以興趣愛(ài)好點(diǎn)亮人生，并在社會(huì)實(shí)踐中歷練自我……他們積極參與PEER等公益組織舉辦的活動(dòng)，在探索與體驗(yàn)中尋找精神出口，獲得全面發(fā)展。
攜手并進(jìn)，共創(chuàng)教育新生態(tài)
教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要各方協(xié)同發(fā)力、精誠(chéng)合作。PEER在縣域深耕的18年，正是社會(huì)各界攜手同行、共育英才的生動(dòng)縮影。
今年5月，湖北省京山縣第一中學(xué)首個(gè)PEER空間投入試運(yùn)營(yíng)。這個(gè)集閱讀、活動(dòng)、展示等功能于一體的綜合體，猶如一扇溝通內(nèi)外的窗口，為當(dāng)?shù)?000余名學(xué)子插上騰飛的翅膀。PEER秘書(shū)長(zhǎng)劉泓表示，縣中教育事關(guān)祖國(guó)的未來(lái)，需要全社會(huì)的關(guān)注和支持。作為教育公益組織，我們要將優(yōu)質(zhì)教育資源引入縣域，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。PEER空間就是連接縣域與外部世界的重要橋梁，我們將不斷完善PEER空間的功能，把它打造成學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。
京山PEER空間的背后，凝結(jié)著方方面面的心血。從前期調(diào)研到建設(shè)落成，歷時(shí)近8個(gè)月，PEER團(tuán)隊(duì)、京山一中師生、當(dāng)?shù)刂驹刚?、社?huì)愛(ài)心人士等攜手參與、傾力打造，共同架起了一座教育創(chuàng)新的橋梁。
一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)園。在PEER等組織的推動(dòng)下，越來(lái)越多的力量加入縣域教育振興的行列中，企業(yè)捐資助學(xué)，高校開(kāi)展課題研究，志愿團(tuán)體投身支教實(shí)踐……多元主體聯(lián)動(dòng)，形成了教育發(fā)展的澎湃合力。近年來(lái)，隨著高考綜合改革、教育信息化等政策紅利的釋放，縣中教育迎來(lái)新的窗口期，一個(gè)嶄新的縣域教育生態(tài)正在孕育生成。學(xué)生社團(tuán)蓬勃發(fā)展，師生在“真問(wèn)題”中磨礪創(chuàng)新能力;游學(xué)、訪學(xué)、研學(xué)蔚然成風(fēng)，開(kāi)闊了師生視野;跨校聯(lián)動(dòng)、區(qū)域協(xié)作不斷深化，優(yōu)質(zhì)資源加速下沉……
而站在新征程下，PEER將繼續(xù)扛起教育公益的大旗，與縣域教育同行、與時(shí)代發(fā)展同頻。18年是一段不尋常的教育追夢(mèng)史，回望PEER走過(guò)的足跡，一代代縣中學(xué)子在這條成長(zhǎng)之路上不斷突破、持續(xù)精進(jìn)?；蛟S，他們的起點(diǎn)各有不同，但他們都在奔向同一個(gè)目標(biāo)――成為更好的自己。正如陳奕倫在PEER最近一次年度致辭中所說(shuō)，每個(gè)人都有改變世界的可能性，PEER一直陪伴縣中學(xué)生們走出縣鎮(zhèn)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)他們創(chuàng)作、表達(dá)、演繹，期待他們產(chǎn)生更多思考、想法與能動(dòng)性。“作為新時(shí)代的縣鎮(zhèn)青年，生逢其時(shí)、重任在肩，他們施展才干的舞臺(tái)無(wú)比廣闊，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的前景也無(wú)比光明，同時(shí)，PEER與縣鎮(zhèn)中學(xué)的中國(guó)青年們同處新時(shí)代，也將共有美好明天”。
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