中新網北京10月30日電(記者 袁秀月)“下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。”

　　不少家長反映，小學課文里描述的校園生活正離孩子們越來越遠。很多學校要求學生課間不要下樓，不能高聲說話、跑跳，被抓到還會扣分。課間十分鐘，諾大的校園空空蕩蕩。

　　其實早在幾年前，就有媒體多次關注小學“靜悄悄的課間十分鐘”。多年過去，記者發(fā)現，這依舊是圍繞在學生、家長和老師之間的一個難題。

　　資料圖：小學生在大課間踢毽子。黃建 攝

　　學生：被檢查員抓到在走廊打鬧會扣分

　　記者采訪了多名北京的小學生。小學四年級的學生晨晨說，其實他最喜歡在課間和同學玩一會，但老師要求課間不能大聲喧嘩，不能在樓道里鬧騰，所以他只能寫會作業(yè)，或上個廁所，然后就到時間了，“只能等到中午休息的時候才能玩一會”。

　　“上趟廁所，收拾收拾東西，跟同學聊會兒天。”小學六年級的學生天天說，他們班在三樓，一般大家都是在教室或走廊玩一會，并不會下樓，因為時間來不及。他表示，除了一些特別愛搗亂的同學，老師并不會對大家的課間活動做出要求。

　　小學一年級的學生茜茜說，通常她會在課間看會課外書，因為老師要求盡量不要出教室，只有上廁所或接水可以出去。不過她說，學校幾乎每天都有體育課，可以去操場玩。

　　小學二年級的學生丁丁也表示，在他們學校，課間可以喝水、上廁所、在教室玩，但是不能跑不能鬧。“去走廊里追逐打鬧更不行了，要是被檢查員抓到那可就慘了，會扣分，還會被扣流動紅旗。”

　　他說，上次他在走廊里被絆倒，那個同學就被扣了1分。班里有個同學總在走廊里跑，幾個月被扣了二十幾分。

　　丁丁說，他也希望課間可以出去玩，但他“又希望又害怕”，因為出去玩也有安全問題。他曾經在別的學校看到一個小哥哥在走廊跳繩，結果不小心抽到了人，那個人眼睛下方的神經就被抽壞了，還得做手術。上次有個同學下去玩，頭也被磕到了。丁丁說，如果安全有保障的話，他也想出去玩。

　　資料圖：學生們在課間玩耍。

　　家長：不能出去跑，孩子們會發(fā)明紙上游戲

　　對于孩子們的課間生活，多位家長都對記者表達了擔憂。李女士稱，因為網課的原因，兒子的眼睛已經開始近視了，必須保證戶外活動時間，所以她讓兒子課間出去走走。對此，老師私下批評過兒子，但沒有找過家長。放學后，她還會讓兒子繼續(xù)在外面玩一個小時，天黑了再回家，來補白天錯過的時間。

　　她說，因為不能出去跑，孩子們會發(fā)明一些紙上的游戲，比如在紙上畫一條魚、給魚喂食，或者在紙上做聊天框。

　　李女士認為，對小孩來說，集中四十分鐘的注意力已經很難了，課間正好可以放松一下，何況現在孩子的近視率這么高。即便現在體育課占比增加，但運動和運動不一樣。

　　“大人要擔負起自己的責任來，把課間還給孩子，擔心出問題，那就再多費點心，無論是家長還是老師，都不應該用束縛孩子的方式來圖輕松。”李女士說。

　　“我們上學時，課間可以隨意在操場上玩耍嬉戲，跳皮筋、丟手絹、過家家，都是童年時的美好回憶。但現在的孩子，課間只能待在座位上，最多聊聊天、打個水、上個廁所，作為家長，我很心疼這些孩子。”趙女士表示，她知道學校這樣做有自己的考量和苦衷，有些家長對孩子磕碰很敏感，出了事學校很被動，但這不應該成為剝奪所有孩子課間活動的理由。

　　趙女士說，希望從社會、學校等各個層面協調好這個問題，還孩子快樂課間十分鐘，讓孩子能到樓下指定區(qū)域玩耍。

　　劉先生也表示，他很愿意讓孩子課間出去，能活動活動最好，也放松一下眼睛。他提到，之前有個一年級的家長都急了，因為老師說課間不讓出去，結果孩子小，一直憋著不敢上廁所。

　　“現在網絡也發(fā)達，哪里出事馬上全知道了，老師也緊張，家長也緊張，兩頭為難。”在劉先生看來，其實也可以采取一些措施，比如設置一個專門崗位保障課間孩子們的安全。

　　資料圖。

　　老師：怕家長過來鬧騰，平常教學工作已很累

　　對于課間十分鐘的爭議，老師們也有自己的看法。來自山東的小學老師張女士表示，現在學校不讓孩子出去玩就是怕出事，怕家長過來鬧騰，平常教學工作已經很累了。

　　“年代不同了，以前的孩子天天在外面抓螞蚱爬樹，家長從來不會覺得怎么樣?，F在都嬌生慣養(yǎng)的，稍微磕碰就要找老師的事，久而久之老師只能讓孩子們都在教室里待著。”

　　在她看來，三四五年級的學生出去玩可以，能控制住時間和保證安全，但是一二年級確實容易出事。張女士認為，如果體育課能保質保量，大課間活動每天進行，課間十分鐘在教室里玩一玩沒什么不好的。

　　“我建議家長放開手讓孩子去跑，不知道跌倒的疼就永遠不會保護自己。”張女士說。

　　來自上海的小學老師王女士表示，班里出現安全事故，學校會全部安到班主任頭上，學校出現安全事故，家長會要求學校全權負責。為了避免處理安全事故占用過多老師的精力，不耽誤老師授課，只能采取這樣的措施。

　　她認為，矛盾的癥結就在于有的家長沒有辯證地看待孩子是活動的人，要求活動的人組成的集體不能發(fā)生一點安全事故，導致的后果就是每個孩子都被剝奪了奔跑的權利。

　　資料圖。

　　記者注意到，也有一些學校采取了不同的措施。來自重慶的小學老師于女士表示，她所在學校的課間十分鐘照常，學生可以自由安全文明玩耍。不過，如果有學生玩耍時受傷，在保險公司或其他學生家長都同意賠付的情況下，家長仍要求學校負責的話，學校就會加強課間管理，比如下課后拖堂兩分鐘、班主任課間在教室值守，值周老師加強巡邏等。

　　來自湖南的小學老師陳女士說，課間時，他們學校的學生可以在教學樓走廊和操場自由玩耍(規(guī)定了哪些地方能去，哪些地方不能去)，做游戲、跳繩、踢毽子的都有，并且每層樓都有老師巡視，每個班都配備了“小小安全員”。

　　不過她也表示，還有一些地方需要改進，比如一個老師要負責一整天不太合理，有些老師巡視工作做得比較形式化等。

　　“玩本來就是孩子的天性。在課堂上我們已經對他們提出各種要求：坐姿要端正，不能自由交流。如果碰到很嚴厲的老師，學生的上課狀態(tài)就會很壓抑。下課了還不能玩，那也太痛苦了。我也是從學生時代過來的，沒有課間，那我現在一定是個沉默寡言又內向的小孩，跟同學們一起做游戲給我留下了很多美好且珍貴的回憶。”陳女士說。(文中人名皆為化名)(完)