專家談“小學(xué)生研究癌癥獲獎”： 有些離譜，超出小學(xué)生認(rèn)知

　　澎湃新聞記者 朱軒 廖艷

　　近日，云南省昆明市盤龍區(qū)某小學(xué)一名研究癌癥相關(guān)基因獲獎的小學(xué)生火了。其研究的“C10orf67在結(jié)直腸癌發(fā)生發(fā)展中的功能與機制研究”獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎。

　　對此，有網(wǎng)友評論稱，小學(xué)生已經(jīng)達到如此高的研究水平，陳某某應(yīng)該是位神童。還有網(wǎng)友質(zhì)疑稱，該項目或許存在學(xué)術(shù)造假的情況，“都是家長為了給孩子鋪路”。

　　7月13日，中國科學(xué)院昆明動物研究所官網(wǎng)發(fā)布聲明稱，經(jīng)初步核查，全國青少年科技創(chuàng)新大賽“C10orf67在結(jié)直腸癌發(fā)生發(fā)展中的功能與機制研究” 獲獎項目學(xué)生系該所研究員之子。該研究所已成立調(diào)查組，對此事進行深入調(diào)查。陳某某的母親楊翠萍是“C10orf67在低氧適應(yīng)及非小細(xì)胞肺癌發(fā)生發(fā)展中的功能與機制研究。”的項目負(fù)責(zé)人。

　　相關(guān)領(lǐng)域科研人員告訴澎湃新聞，該研究與小學(xué)生能力不相符，家長這樣做，實際上是“把孩子帶偏了” 。一位腫瘤專家向澎湃新聞表示，“明眼人一看，這種項目就不是小學(xué)生能完成的，高中生都不一定能做得出來。這個項目是怎么評上獎的?太神奇了!”

　　也有北京某高校教授認(rèn)為，小學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練是可以按指導(dǎo)完成相關(guān)實驗操作的，應(yīng)該鼓勵學(xué)生參與科研。但他提出，關(guān)鍵點在于“他為什么要做這個實驗?怎么設(shè)計實驗?怎么來分組、怎么來體現(xiàn)研究目標(biāo)?” 這些恐怕是小學(xué)生無法解答的。

　　父母疑用研究成果為孩子參賽“鋪路”

　　前述名為《C10orf67 在結(jié)直腸癌發(fā)生發(fā)展中的功能與機制研究》的作品獲得了中國科協(xié)、教育部、科技部等機構(gòu)主辦全國青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎。公示資料顯示，該項目部分工作在中國科學(xué)院昆明動物研究所進行。

　　有網(wǎng)友質(zhì)疑，涉事小學(xué)生在實驗記錄本提到“商量開展參與研究工作”的陳老師和楊老師是中國科學(xué)院昆明動物研究所的研究員陳勇彬和楊翠萍，而兩位研究員與涉事小學(xué)生或存在親戚關(guān)系。

　　7月13日上午早些時候，中國科學(xué)院昆明動物研究所相關(guān)部門工作人員曾向澎湃新聞表示，已經(jīng)關(guān)注前述情況，正核查涉事小學(xué)生與該所兩位研究人員是否有親戚關(guān)系。

　　據(jù)新京報報道，中科院昆明動物研究所多名研究人員證實，獲獎小學(xué)生陳某某是該研究所研究員陳勇彬與楊翠萍之子。一位研究員表示，“他們是一家子，他們肯定和這個課題有關(guān)系。”

　　澎湃新聞發(fā)現(xiàn)，陳某某及其父母的研究方向相近，研究都曾聲稱發(fā)現(xiàn)新的基因C10orf67。

　　全國青少年科技創(chuàng)新大賽官網(wǎng)顯示，陳某某的項目簡介聲稱，通過遺傳學(xué)比較分析，該項目前期發(fā)現(xiàn)了一種關(guān)鍵突變基因C10orf67，并構(gòu)建了其基因敲除小鼠;通過臨床樣本解析等后續(xù)研究發(fā)現(xiàn)，該基因在結(jié)直腸癌中高表達，敲低其表達，可以顯著抑制細(xì)胞的增殖;進一步研究發(fā)現(xiàn)，該基因可調(diào)節(jié)結(jié)直腸癌細(xì)胞對化療藥物的敏感性。

　　而中國科學(xué)院官網(wǎng)顯示，2019年12月23日，中國科學(xué)院昆明動物研究所發(fā)布消息稱，研究人員從多個家養(yǎng)動物(包括藏獒、藏豬、藏綿羊、藏山羊、藏馬、藏黃牛等)適應(yīng)青藏高原而快速進化的基因中，鑒定出一個新的低氧通路基因C10orf67。相關(guān)論文在線發(fā)表在National Science Review上。該所研究員張亞平、陳勇彬，以及云南農(nóng)業(yè)大學(xué)教授茍瀟，中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院研究員馬月輝為文章的共同通訊作者。

　　此外，據(jù)國家自然科學(xué)基金委員會官網(wǎng)，陳某某的母親楊翠萍是“C10orf67在低氧適應(yīng)及非小細(xì)胞肺癌發(fā)生發(fā)展中的功能與機制研究。”的項目負(fù)責(zé)人，該項目依托單位為中國科學(xué)院昆明動物研究所，批準(zhǔn)金額為55萬元。項目起止年月為2017年1月至2020年12月。

　　科研人員：涉事研究和孩子能力不相符

　　7月13日，一位從事相關(guān)科研工作的專家告訴澎湃新聞，他也注意到了這件事，認(rèn)為有些“離譜”。 他認(rèn)為，小學(xué)生參加夏令營或者一些簡單的科研活動可以理解，但參與類似上述復(fù)雜的研究，和其能力是不相符的，也是不太可能完成的。“就選題本身來說，這是一個創(chuàng)新的選題，有一定實施難度，已經(jīng)大大超出了小學(xué)生的智力水平，至少要接受過專業(yè)訓(xùn)練過的人才能完成相關(guān)研究。”他說。

　　他表示，小學(xué)、初中和高中階段都屬于基礎(chǔ)教育階段，沒有專業(yè)知識的教授。小學(xué)生沒有接受過相關(guān)的專業(yè)訓(xùn)練，他們可以進行業(yè)余的創(chuàng)新研究，但這和進行專業(yè)的操作完全是兩個概念。“家長可以參與指導(dǎo)科研，帶一下孩子，這個是正常的。但將完整的成果拿去競賽，就太拔高了。”他說，“前述家長這種做法肯定是弊大于利，是不誠信的，給孩子從小灌輸了一種不正確的研究思路，把孩子給帶偏了。” 他認(rèn)為，如果孩子想去進入研究領(lǐng)域，一定要先教會他踏踏實實做自己，做學(xué)問之前先做人，不能在孩子心理發(fā)育不成熟的時候?qū)⑵溥^度拔高。 他表示，導(dǎo)師如若有相關(guān)課題，也有可能讓研究生和研究員一起做，但不能把研究成果套在不具備相應(yīng)研究能力的人身上。

　　北京某高校一位教授告訴澎湃新聞，從該項目發(fā)表文章來看，可以稱之為國內(nèi)主流課題，類似于國家自然科學(xué)基金或者是省市的自然基金的課題。某種程度上，該項目研究難度屬于一個研究生的課題水平;從項目實施的難度看，他認(rèn)為并不會太難，當(dāng)中的兩個實驗方法都是很常規(guī)的方法，只要有相關(guān)的儀器，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，是可以被掌握的。

　　該教授告訴澎湃新聞，他認(rèn)為，小學(xué)生經(jīng)過一段時間訓(xùn)練也可以達到做這個實驗的水平，因為這種操作是有相應(yīng)的操作手冊方案的。

　　同時他也表示，關(guān)鍵問題是小學(xué)生無法具備做這個實驗的思路。“即使技術(shù)上沒有問題，但是他為什么要做這個實驗?做的時候怎么來設(shè)計實驗?怎么來分組、怎么來體現(xiàn)研究目標(biāo)?怎么解讀實驗結(jié)果?這些恐怕是小學(xué)生無法回答的。”

　　該教授認(rèn)為，小學(xué)生的知識背景恐怕難以支撐他的學(xué)術(shù)研究，所以應(yīng)該是有指導(dǎo)老師進行了指導(dǎo)，告訴他要怎么做，甚至幫他來分組，學(xué)生只要把試劑配好，然后放在儀器里邊操作就可以了。“他只要是動手的能力比較強的人，能夠認(rèn)真的按照步驟操作，是可以完成實驗的。但是作為研究來說，他可能很難自己去完成，因為他的知識的積累達不到。”

　　針對小學(xué)生參與科研項目，他認(rèn)為要一分為二的看待。一方面，以該實驗為例，就專業(yè)知識和背景來說，小學(xué)生是達不到相應(yīng)水準(zhǔn)的;但另一方面，實施操作的人可以是小學(xué)生。該實驗中，肯定有學(xué)生家長影響的成分存在，但不應(yīng)該否定小學(xué)生參與科學(xué)研究的這樣一種形式。“一味的說不可能小學(xué)生獨立完成實驗，其實是否定了小學(xué)生參與實驗研究的積極性，可能又回歸書本教條的教學(xué)道路上去了。他認(rèn)為，還是應(yīng)該鼓勵小學(xué)生參與科學(xué)研究。

　　13日下午，兒童血液腫瘤專家、四川省醫(yī)學(xué)科學(xué)院、四川省人民醫(yī)院兒科副主任醫(yī)師周晨燕告訴澎湃新聞，因為我們看不到整個評獎的過程，所以只能依據(jù)公示的信息，按照常理進行推測。僅就課題本身來說，“C10orf67在結(jié)直腸癌發(fā)生發(fā)展中的功能與機制研究”這樣的研究項目是有創(chuàng)新性的。但令人懷疑的，是這個課題研究者的年齡。這樣的課題超出了小學(xué)六年級學(xué)生的認(rèn)知水平。

　　周晨燕認(rèn)為，小學(xué)生陳某石不是專業(yè)做相關(guān)領(lǐng)域研究的，在沒有相關(guān)基本知識和大量閱讀文獻的情況下，他怎么莫名其妙要去研究C10orf67這樣一個基因呢?一種比較可能的情況是，這是別人的課題，別人做這一領(lǐng)域的研究，順便帶了他。在實驗過程中，他可能完成了一些實驗操作。但整個實驗的idea(創(chuàng)意、實驗設(shè)計)不一定是他的。這個課題也多半不是他的研究成果，這些怎么能叫創(chuàng)新?

　　周晨燕表示，在實驗步驟明確的情況下，一些動手能力強的孩子，只要有人指導(dǎo)，可能完成特定的實驗操作過程。青少年科技創(chuàng)新，一方面指的是研究者的年齡較小;更重要的是，在其知識積累的基礎(chǔ)上，對一些試驗研究、技術(shù)等有創(chuàng)新的表現(xiàn)。