“篤、篤、篤……”

　　9月，又是開(kāi)學(xué)季。宣化區(qū)第九中學(xué)初二一班教室外，熟悉的拐杖觸地聲響起。門口，周秀靜停下腳步，全身重量落在雙拐上，深深吸一口氣，平緩喘息，微笑，再次夾緊雙拐，走進(jìn)熟悉的教室。

　　“周老師來(lái)啦”“歡迎周老師”“老師，我們好想你”……學(xué)生們?cè)缫讯硕苏?，一雙雙眼睛望著門口，看到周秀靜的瞬間，一個(gè)個(gè)像被點(diǎn)燃了的爆竹，問(wèn)候聲、掌聲、歡呼聲“噼里啪啦”響徹教室。

　　“噓，噓，要上課嘍!”回應(yīng)完問(wèn)候，周秀靜有些“調(diào)皮”地安撫自己的這些“小炮仗”。周秀靜今年32歲，2005年大學(xué)畢業(yè)后，如自己所愿成為了一名英語(yǔ)教師。

　　“當(dāng)老師是我從小的夢(mèng)想，因?yàn)闊釔?ài)這個(gè)職業(yè)，所以天天琢磨怎么上好課、教好學(xué)生，連吃飯、睡覺(jué)時(shí)都琢磨，我就想讓我的學(xué)生都能說(shuō)一口漂亮的英語(yǔ)，這是我最大的驕傲。”談起工作和學(xué)生，周秀靜神采奕奕，很難想象，她正時(shí)時(shí)刻刻承受著病痛的折磨。

　　早在2012年，周秀靜就開(kāi)始雙腿不舒服，她感覺(jué)是因?yàn)樯险n站得久，休息休息就好，直到2013年底，腿開(kāi)始疼得走不了路，睡不著覺(jué)，醫(yī)生診斷是股骨頭壞死，需要馬上手術(shù)，并且告知她術(shù)后只能短時(shí)間站立，平時(shí)必須依靠輪椅或拐杖……那個(gè)學(xué)期她任初三年級(jí)備課組組長(zhǎng)，也是班主任，她的學(xué)生還有半年時(shí)間就要中考。

　　“我一直告訴自己不能倒下，不能倒下，哪怕單腿站在講臺(tái)上也行，可還是倒下了。”周秀靜清楚地記得住院那天是2014年1月2日，前一天，她發(fā)短信給班干部：“讓大家安心學(xué)習(xí)，等我回去是要檢查成果的!”話還是一如以往的輕松風(fēng)趣，但那一刻，周秀靜自己也不知道再回講臺(tái)，要等到什么時(shí)候。

　　“中考結(jié)束第二天，全班54名學(xué)生齊刷刷來(lái)看我，家里擠不下，都站在樓道里了，以前教過(guò)的學(xué)生也嚷嚷著要來(lái)，沒(méi)有他們我不敢想象自己還能不能站起來(lái)。”說(shuō)到這里，周秀靜哽咽了。

　　“我要回學(xué)校教課!”2014年9月，又一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始，周秀靜在家再也呆不住了，雖然架著雙拐上下樓還有太多的困難，雖然趕上刮風(fēng)下雨更危險(xiǎn)，雖然上廁所、打飯這些最平常的事也都成了挑戰(zhàn)，但她還是毅然重返學(xué)校。

　　周秀靜一直是英語(yǔ)組備課組組長(zhǎng)、班主任、每年的教學(xué)先進(jìn)個(gè)人，她帶出了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀班集體，她的抽屜里榮譽(yù)證書一摞一摞，“第五屆全國(guó)英語(yǔ)課堂教學(xué)優(yōu)秀課展評(píng)一等獎(jiǎng)”、“2013年中央電視臺(tái)希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽河北省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)”、全市初中英語(yǔ)學(xué)科說(shuō)課評(píng)比二等獎(jiǎng)……但考慮到她的身體情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事都勸她換崗，周秀靜拒絕了：“講臺(tái)才是我的舞臺(tái)!”

　　在她的一再堅(jiān)持下，重新站上講臺(tái)。她一如從前談笑風(fēng)生，一如從前把板書寫得清清楚楚，不一樣的是，墻角多了一副安靜等待的拐杖。學(xué)生做練習(xí)時(shí)，她會(huì)在講桌的“遮掩”下，悄悄敲打一下早已僵直的腿…… 采訪結(jié)束，她說(shuō)自己熱愛(ài)教師這份職業(yè)，會(huì)一如既往做一名好老師，講好每一堂課，教好每一位學(xué)生。