六科選三科，考生怎么選?

　　計(jì)入總成績(jī)的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。也就是說(shuō)，考生在報(bào)考時(shí)，只需根據(jù)報(bào)考高校提前發(fā)布的招生報(bào)考要求和自身特長(zhǎng)，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物六科中自主選擇3個(gè)科目的成績(jī)，計(jì)入高考總分。這就存在一個(gè)考生和目標(biāo)高校、理想專業(yè)之間選擇科目一致問(wèn)題：考生肯定傾向于成績(jī)好的三科，但問(wèn)題在于，考生選擇的三科就一定是高校某個(gè)專業(yè)指定的科目嗎?

　　我省高校招生負(fù)責(zé)人介紹，六科選三科，有18種結(jié)合，但是根據(jù)按大類招生的趨勢(shì)，會(huì)相對(duì)穩(wěn)定、一致。鄭軍平分析，在六個(gè)學(xué)科中自主選擇三科，大多數(shù)學(xué)生的選擇可能還是理、化、生或史、地、政，文理交叉的選擇不會(huì)太多。值得注意的是，要防止學(xué)生的自主選擇變成學(xué)校行為的選擇。

　　同時(shí)，教師隊(duì)伍可能會(huì)出現(xiàn)變化。第一，考試科目的設(shè)置會(huì)使理、化、生、史、地、政等學(xué)科教師的使用出現(xiàn)變化，現(xiàn)在分文理科，高三年級(jí)有一定需求量，但是改革之后，高三沒(méi)有了這六門(mén)功課，可能會(huì)有一些教師轉(zhuǎn)崗。第二，對(duì)高校尤其是師范類學(xué)校在以上六個(gè)學(xué)科的招生數(shù)量，以及近幾年這些學(xué)科畢業(yè)生就業(yè)產(chǎn)生一些影響。

　　自主招生放到高考后好不好?

　　2015年起推行自主招生安排在全國(guó)統(tǒng)一高考后進(jìn)行。教育部副部長(zhǎng)劉利民介紹，目前，試點(diǎn)高校共有90所，招生人數(shù)約占試點(diǎn)高校招生總?cè)藬?shù)的5%，2013年錄取2.5萬(wàn)名左右?？偟目?，這項(xiàng)探索取得了積極成效，但也存在一些問(wèn)題。這次下決心進(jìn)行調(diào)整?？偟目紤]是要嚴(yán)格控制規(guī)模，完善招生程序，確保公開(kāi)透明，克服“掐尖”、“小高考”等弊端。這次改革，主要明確5項(xiàng)措施：一是申請(qǐng)學(xué)生要參加全國(guó)統(tǒng)一高考，達(dá)到相應(yīng)要求，接受報(bào)考高校的考核。二是試點(diǎn)高校合理確定考核內(nèi)容，不得采用聯(lián)考方式或組織專門(mén)培訓(xùn)。三是規(guī)范并公開(kāi)自主招生辦法、考核程序和錄取結(jié)果。四是嚴(yán)格控制自主招生規(guī)模。五是從2015年起推行自主招生安排在全國(guó)統(tǒng)一高考后進(jìn)行。教育部將盡快制定相關(guān)文件，各試點(diǎn)高校也將制定具體實(shí)施辦法。

　　對(duì)考生來(lái)說(shuō)，由于自主招生的時(shí)間移到高考成績(jī)發(fā)布之后進(jìn)行，所有考生，無(wú)論是高分層次的，還是低分層次的，都沒(méi)有必要再為自主招生去忙碌。一切等到高考完成之后再說(shuō)，考生不會(huì)過(guò)早地“被迫”卷入自主招生“大戰(zhàn)”，真正減輕了考生的壓力;對(duì)中學(xué)來(lái)說(shuō)，由于自主招生的時(shí)間移到高考成績(jī)發(fā)布之后進(jìn)行，所有的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)安排都不會(huì)被自主招生打亂。中學(xué)在高考之前可以有條不紊地安排自己的教學(xué)和考生復(fù)習(xí);對(duì)高校來(lái)說(shuō)，由于自主招生的時(shí)間移到高考成績(jī)發(fā)布之后進(jìn)行，面對(duì)剛剛新鮮出爐考生成績(jī)，高校關(guān)注點(diǎn)將是如何通過(guò)筆試以外的簡(jiǎn)單有效的途徑，快速甄別考生所表現(xiàn)出來(lái)的那些筆試成績(jī)反映不出來(lái)的潛在能力;對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，由于自主招生的時(shí)間移到高考成績(jī)發(fā)布之后進(jìn)行，時(shí)間安排也更加從容，家長(zhǎng)們不必每年11月份就開(kāi)始卷入自主招生大戰(zhàn)。

　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)如何實(shí)施?

　　教育部副部長(zhǎng)劉利民表示，在操作過(guò)程中這是個(gè)難題。一是在考察的內(nèi)容上，看學(xué)生德智體美全面發(fā)展的情況。重點(diǎn)看學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、興趣特長(zhǎng)和社會(huì)實(shí)踐等方面，要綜合考察。第二從考察方式上，重點(diǎn)是看學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中能夠集中反映綜合素質(zhì)的一些具體活動(dòng)和相關(guān)的事實(shí)。比如說(shuō)學(xué)生參加公益活動(dòng)，參加志愿服務(wù)，這些情況都可以記錄進(jìn)去，這是從某個(gè)側(cè)面反映了學(xué)生思想品德的一個(gè)重要內(nèi)容。所以德智體美，全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。

　　2014年出臺(tái)規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見(jiàn)。各省(區(qū)、市)制定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本要求，學(xué)校組織實(shí)施。招生錄取方面，《意見(jiàn)》指出“參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”，“參考”的分量有多重，還需要更加具體的意見(jiàn)。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要有高度的公平性和透明性。充分考慮城鄉(xiāng)教育不平衡，校際差異帶來(lái)的展示平臺(tái)有高有低，甚至家庭背景、成長(zhǎng)環(huán)境等客觀因素。

　　河北什么時(shí)候開(kāi)始新高考?

　　考慮到高考綜合改革的重要性、復(fù)雜性，這次改革將先選擇在條件比較成熟的上海市、浙江省開(kāi)展試點(diǎn)。今年年底，上海市、浙江省兩地分別出臺(tái)高考綜合改革試點(diǎn)方案，從2014年秋季新入學(xué)的高一學(xué)生開(kāi)始實(shí)施。高二、高三學(xué)生繼續(xù)實(shí)施現(xiàn)行高考辦法，不進(jìn)行試點(diǎn)省份的學(xué)生也繼續(xù)實(shí)施現(xiàn)行高考辦法。

　　年初的2014年河北省教育工作會(huì)上，對(duì)于社會(huì)普遍關(guān)注的高考改革問(wèn)題，我省也給出了具體時(shí)間表。根據(jù)原定計(jì)劃，我省今年上半年研究出臺(tái)高考改革實(shí)施方案，今年年底出臺(tái)高考改革實(shí)施辦法，從2015年秋季入學(xué)的新高一開(kāi)始正式實(shí)施。不過(guò)，之前教育部曾要求各省根據(jù)教育部總體方案和實(shí)施意見(jiàn)，于今年上半年出臺(tái)改革實(shí)施方案，但是考試招生制度改革實(shí)施意見(jiàn)于昨日公布，我省相關(guān)工作進(jìn)度會(huì)否有所調(diào)整?本報(bào)將密切關(guān)注。