5月中旬，炎炎夏日已近，重慶市大足區(qū)龍西中學(xué)的初三學(xué)生苗苗、鐘茜和海闊(均為化名)坐在課桌前握緊筆頭，為還有不到一個(gè)月就要來(lái)臨的中考做最后的沖刺。

　　這三個(gè)十四五歲的孩子有三個(gè)共同點(diǎn)，一是成績(jī)優(yōu)異，二是家庭貧困，第三，他們都是在“莎姐姐”的資助下讀完初中。

　　他們知道的是，“莎姐姐”是現(xiàn)在正在成都師范學(xué)院讀大三、學(xué)畫畫的湯麗莎。他們從初一開始就不定期地收到“莎姐姐”匯來(lái)的生活費(fèi)以及寄來(lái)的新衣服和營(yíng)養(yǎng)品，總金額接近2萬(wàn)元。

　　但他們不知道的是，“莎姐姐”的家庭和他們同樣貧苦，更不知道的是，“莎姐姐”為了養(yǎng)自己和保障他們的生活費(fèi)，先后做了十多份兼職：擦皮鞋、賣廢紙、發(fā)傳單、做助教……才積少成多，匯集成了他們的“初中基金”。

　　家境貧困的女大學(xué)生 兼職資助三個(gè)貧困生讀完初中

　　老師：“沒(méi)想到她這么不容易”

　　前幾日，重慶市大足區(qū)龍西中學(xué)初三某班的班主任唐老師聯(lián)系上成都商報(bào)記者，懇請(qǐng)記者一定要關(guān)注一個(gè)“特別不容易”的女大學(xué)生，叫湯麗莎，現(xiàn)在在成都師范學(xué)院上學(xué)。

　　不容易在哪?唐老師用急切的語(yǔ)氣在電話那頭列起了一二三。

　　“第一，湯麗莎三年來(lái)一直堅(jiān)持資助我們班的三個(gè)貧困生，要不是她，可能三個(gè)家庭連娃娃的生活費(fèi)都給不起。”

　　受到資助的三個(gè)貧困生正是苗苗、鐘茜和海闊。苗苗的父親是殘疾人，有一個(gè)年幼的弟弟，靠母親在工地做高強(qiáng)度的體力活——扎鐵，艱難地維持一家四口的生活;海闊的父母分別身患心臟病和糖尿病，一家人至今仍然住在高山上的土房子里;鐘茜是一名失依兒童，父親杳無(wú)音信，母親改嫁他鄉(xiāng)，隨年邁的爺爺奶奶生活。海闊的媽媽告訴記者：“如果不是莎姐姐這幾年的幫助，都不知道從哪里勻出錢讓娃兒讀初中。”

　　“第二，我以前是湯麗莎的班主任，知道她家庭也比較貧困，爸爸是鄉(xiāng)村教師，收入兩千多，全家就靠這點(diǎn)錢，媽媽在家照顧癱瘓的奶奶。第三，是我才知道不久的，也是她最不容易的一點(diǎn)，就是她這幾年給學(xué)生的錢，都是她擦皮鞋、到處教小朋友畫畫，幾十塊幾十塊攢下來(lái)的。”唐老師告訴記者，三年前湯麗莎提出要資助學(xué)生時(shí)，并沒(méi)有問(wèn)她錢從哪里來(lái)。“以為學(xué)畫畫的她本著一技之長(zhǎng)，畫的畫能在成都這種大都市里賣出好價(jià)錢。直到她前段時(shí)間和我聊天說(shuō)起這些經(jīng)歷，我才知道她原來(lái)這么不容易。”

　　擦皮鞋、賣廢紙、一周跑三個(gè)機(jī)構(gòu)上課 自己一個(gè)月生活費(fèi)不到200塊

　　湯麗莎：“當(dāng)然會(huì)有覺(jué)得難的時(shí)候”

　　13日，記者在成都師范學(xué)院大門口見(jiàn)到了21歲的湯麗莎，藍(lán)襯衣、小白鞋、及腰的黑色直發(fā)和圓框眼鏡后未施粉黛的臉，瘦瘦的湯麗莎看起來(lái)和校園里其他女大學(xué)生別無(wú)二致。

　　穿過(guò)校園的路上，她和記者聊起這三年來(lái)的兼職經(jīng)歷。正巧經(jīng)過(guò)美教樓下的垃圾桶，她指著旁邊幾大包半米高的黑色塑料袋說(shuō)：“我也在樓里收過(guò)學(xué)生畫畫用廢的紙，這樣裝起來(lái)拖出去賣。”“一般收7包，1包能賣幾塊錢。”記者提了提，一只手只能拖動(dòng)一包。

　　除了收廢紙，湯麗莎發(fā)過(guò)傳單，大一時(shí)還擦過(guò)一年的皮鞋。“自己找廢棄木料做了鞋架子、網(wǎng)上買了鞋油。”一到周末，她就坐一個(gè)多小時(shí)的公交，跑去城里的車站、地鐵站口人流量大的地方扎攤擦皮鞋。

　　這期間的經(jīng)歷被她用小段小段的文字記在手機(jī)里，有辛酸的：“一些同行怕?lián)屃松?，?qǐng)來(lái)顧客擦皮鞋，說(shuō)擦得不干凈，不給錢就走了。”也有溫暖的：“大叔問(wèn)：‘這么年輕怎么出來(lái)擦鞋?’我不好意思地說(shuō)：‘體驗(yàn)一下生活的艱辛，也給自己掙生活費(fèi)，也幫貧困生匯點(diǎn)生活費(fèi)。’擦完后，大叔硬要給100說(shuō)獻(xiàn)愛(ài)心，同時(shí)招來(lái)圍觀的人，向他們解釋我的身份，一些人也許被感動(dòng)，也排著長(zhǎng)隊(duì)叫我擦鞋。這一天收入最多的，將近1000元。”不過(guò)湯麗莎告訴記者，自己不是祥林嫂式的人，見(jiàn)人就說(shuō)自己身份，有時(shí)與別人交流多了才說(shuō)出在幫助幾個(gè)貧困生。

　　后來(lái)隨著專業(yè)知識(shí)的積累，她終于找到了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)助教的兼職。教小孩畫畫，從一節(jié)課30元到現(xiàn)在一節(jié)課80元。上學(xué)期她一周跑3個(gè)機(jī)構(gòu)，一周能掙一兩千。收入比擦皮鞋高了不少，寄給三個(gè)孩子的錢也從每個(gè)月幾十到現(xiàn)在每個(gè)月三五百，但她自己的生活仍然節(jié)儉。

　　走進(jìn)湯麗莎的寢室，記者看到她上鋪床邊的繩子上掛著不到十件衣服，從羽絨服到T恤，湯麗莎說(shuō)那是她從冬到夏的所有衣服，都穿了好幾年。她指了指身上的藍(lán)襯衣，“這還是為了明天面試向朋友借的。”除了不買衣服，湯麗莎堅(jiān)持吃食堂節(jié)省開支，“早上稀飯饅頭一塊錢，中午兩個(gè)素菜3塊，一個(gè)月生活費(fèi)只用一百多。”她坦然，“當(dāng)然會(huì)有覺(jué)得難的時(shí)候，累得起不了床。但是想起幾個(gè)學(xué)生，就起來(lái)了。”

　　植根心底的教師情節(jié)

　　立志要幫助有希望的學(xué)生

　　受助學(xué)生：“以后會(huì)像莎姐姐一樣，把善意傳遞下去”

　　家庭并不富裕，自己的生活如此清儉，為什么還要堅(jiān)持資助別人?

　　湯麗莎指著寢室桌子上厚厚一摞的教輔資料，有點(diǎn)答非所問(wèn)地告訴記者她正在為專升本考試做準(zhǔn)備，“我現(xiàn)在是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)，不能當(dāng)老師。所以希望能考上本校的美術(shù)教育專業(yè)，提升自己，以后當(dāng)一名美術(shù)老師。”

　　當(dāng)老師，是湯麗莎從高中開始就給自己定下的職業(yè)規(guī)劃。教師情結(jié)從小就植根在她心里，“從親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，我的爸爸是一名盡責(zé)的鄉(xiāng)村老師，我讀書時(shí)也遇到很多老師給了我好的影響。所以我知道對(duì)于下一代來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的老師非常重要。”

　　但是目前還在為學(xué)業(yè)奮斗的湯麗莎，尚不能承擔(dān)起這樣的職責(zé)。所以她首先想到的是用錢幫助母校里的貧困學(xué)生。“那三個(gè)學(xué)生都非常優(yōu)秀，很有希望，他們需要好的平臺(tái)，我不希望讓他們因?yàn)殄X的關(guān)系不能上高中、考大學(xué)。”

　　班主任唐老師介紹，三個(gè)孩子在班上都非常努力，每次考試都名列前茅，中考應(yīng)該都能考上大足的好高中。“如果不是湯麗莎的資助，像鐘茜家里的情況，上初中的條件都沒(méi)有。”記者聯(lián)系鐘茜時(shí)，因?yàn)樗依餂](méi)有電話，最后是通過(guò)鄰居才聯(lián)系上正在家里干農(nóng)活的她，一聽(tīng)是“莎姐姐”的事，聲音一直怯怯的鐘茜說(shuō)話突然大聲了起來(lái)，她說(shuō)：“我以后會(huì)像莎姐姐一樣，有能力了就去幫助和我一樣的貧困生，把善意傳遞下去。”

　　還有不到一個(gè)月，這三個(gè)初中生就要順利畢業(yè)。欣喜的同時(shí)，湯麗莎也在為學(xué)生們即將面臨的高中費(fèi)用發(fā)愁。因?yàn)楦咧性诹x務(wù)教育階段之外，三個(gè)學(xué)生每年的學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)加起來(lái)高達(dá)數(shù)萬(wàn)塊。“我會(huì)盡力的，等考試完了我就再去找兼職。”湯麗莎說(shuō)道，一點(diǎn)也沒(méi)有要退縮的樣子。