一名家長在手機軟件商店輸入“作業(yè)”這個關(guān)鍵詞，記者一下就搜到“學霸君”、“問他作業(yè)”、“作業(yè)幫”、“作業(yè)神器”、“學習寶”等十余種手機答題軟件。記者拍下一道初中數(shù)學題上傳，幾分鐘后就有“網(wǎng)絡(luò)學霸”給出了答案。如何避免孩子們用“解題神器”，記者近日作了調(diào)查。

　　有學生抱怨作業(yè)太多

　　語文要做17張高考試卷，摘抄15段優(yōu)美文字，寫2篇讀后感;數(shù)學要做《全品高考復(fù)習方案》30至40頁;英語要做10篇完形填空，30篇閱讀，10套完成句子，抄26個單元的單詞;物理要做《小題狂練》教輔35講;化學要做《高考復(fù)習講義》50頁;生物要做《高考必刷題》一本。這是漢口一所高中高二學生劉暢(化名)的寒假作業(yè)。

　　2月27日，在武漢圖書館里，劉暢從書包里拿出四五本教輔書抱怨說，寒假又短，走親訪友的事情又多，作業(yè)實在做不完，所以到圖書館用“作業(yè)神器”搜答案趕作業(yè)。

　　“只要是網(wǎng)上出現(xiàn)過的陳題，通過‘神器’搜答案既方便也快捷。”劉暢拍下一道數(shù)學題上傳，幾分鐘后就有“網(wǎng)絡(luò)學霸”做出了答案。記者發(fā)現(xiàn)，答題只有解題過程，沒有講解。如果希望得到更有用的回答，可以重金懸賞，或者購買“提問卡”向在線老師提問。

　　不過，劉暢表示，解題“神器”也有不靈的時候，如果是老師改編之后的新題，就找不到答案，只能自己想。

　　解題“神器”讓學校反思

　　記者了解到，學校和老師都知道手機解題“神器”的存在。為讓學生獨立思考，防止學生投機取巧，不少學校在想辦法。

　　昨日，吳家山三中校長程良俊表示，“武漢市一些初高中使用的寒假作業(yè)，往往是統(tǒng)一的寒假練習冊。由于試題陳舊，學生很容易在網(wǎng)上搜到答案。”從今年暑假起，該校將停用教輔式假期作業(yè)，改為老師自編試題。“雖然此舉不能徹底杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象，但由于很多是老師新編或改編試題，會增加學生抄襲的難度，引導他們獨立完成暑假作業(yè)。”

　　武漢市一初慧泉中學校長徐立表示，目前，各類“解題神器”泛濫背后的另一大原因是學生的作業(yè)過多，負擔重。為此，學校要求寒假作業(yè)除了要求老師自編外，還要適當減少書面作業(yè)量?，F(xiàn)在全校的寒假作業(yè)都是老師自編的，由學校油印、復(fù)印后發(fā)放給學生。學生已經(jīng)告別了教輔式寒假作業(yè)。

　　自主命題老師受歡迎

　　記者在采訪中，還發(fā)現(xiàn)一名特殊的老師，從1980年走上講臺至今，無論是平時考試，還是寒暑假作業(yè)，他都堅持手寫出題，然后再通過油印、復(fù)印后發(fā)給學生。他一直堅持的這種“土辦法”，現(xiàn)在被學生稱為解題“神器”的克星。這名老師就是武大附中數(shù)學特級教師李正春。

　　每年寒假作業(yè)，李正春都會在空白試卷紙上用黑色水性筆或鋼筆手寫命題，布置四到五套試卷，包含填空題、判斷題、應(yīng)用題等題型共一百余道。試卷大部分是他的原創(chuàng)題，也有少數(shù)是參考一些教輔材料后的改編題。“這些作業(yè)題都是我為學生們量身打造，更適合所教班級的‘班情’。”李正春說，自己有一個“錯題集”，平時通過記錄、研究學生作業(yè)中的錯題，了解學生知識點掌握情況，再對癥出題，為學生查漏補缺。每次編寫題目都要提前至少半個月準備，所有的題目自己都要先做一遍，邊做邊琢磨，邊修改邊完善，確保不出現(xiàn)錯題、歪題。

　　除了寒暑假作業(yè)，平時的課外習題、月考、單元測驗等，李正春也是手寫出題出卷。學生哪里薄弱，他就出哪些題讓學生做，甚至還給學生“私人訂制”考卷，每逢月考時，以上次考試成績90分為界，兩批學生做兩種試卷。拿到李老師布置的手寫作業(yè)題，不少學生說，網(wǎng)上的各種“解題神器”對李老師手寫習題幾乎都無法識別，想偷懶作弊都不行。學生都明白李老師的良苦用心，做作業(yè)也不會敷衍了事。