[國(guó)內(nèi)新聞]2014中國(guó)學(xué)前教育年會(huì)在寧波市舉辦，并同時(shí)在國(guó)際會(huì)展中心舉辦了中國(guó)首屆學(xué)前教育用品博覽會(huì)。博覽會(huì)上，58家學(xué)前教育用品企業(yè)代表帶著上萬(wàn)件幼兒園小朋友的玩具出現(xiàn)在寧波，向來(lái)自國(guó)內(nèi)外的專(zhuān)家學(xué)者、教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人、幼兒園園長(zhǎng)和教師等4000多人展示。

　　幼兒園小朋友的玩具被老師稱(chēng)為“教具”，在幼兒園里，它的作用比課本還大。琳瑯滿(mǎn)目的幼兒玩具，讓參會(huì)的老師們目不暇接。

　　幼兒園里要配啥玩具，目前尚無(wú)國(guó)標(biāo)

　　昨天，在寧波華茂文教股份有限公司的展臺(tái)里，幾名老師圍著店員，手里拿著幾樣懸浮磁玩具，愛(ài)不釋手，不停地詢(xún)問(wèn)具體的細(xì)節(jié)和原理。

　　來(lái)自山東的一名老師說(shuō)：“感覺(jué)自己園里的玩具有些普通了，孩子們都有些膩了，出來(lái)看看發(fā)現(xiàn)原來(lái)還有這么多有意思的東西，連我們這些大人都被吸引了。”

　　1992年，我國(guó)《幼兒園玩教具配備目錄》修訂頒布，將幼兒園玩教具分成九大類(lèi)：體育類(lèi)，構(gòu)造類(lèi)，角色、表演類(lèi)，科學(xué)啟蒙類(lèi)，音樂(lè)類(lèi)，美工類(lèi)，圖書(shū)、掛圖與卡片類(lèi)，電教類(lèi)，勞動(dòng)工具類(lèi)。顯然，20多年過(guò)去了，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)過(guò)時(shí)。當(dāng)下，對(duì)于幼兒園到底應(yīng)該配備哪些玩具，并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。2014年，教育部的工作要點(diǎn)中提到，將出臺(tái)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園玩教具配備標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)范辦園行為，加強(qiáng)對(duì)各類(lèi)幼兒園的監(jiān)督管理。今年年底，新的幼兒園玩教具配備標(biāo)準(zhǔn)將公布，寧波參與其中制定。

　　另外，幼兒園玩教具技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，寧波將牽頭來(lái)做。為什么會(huì)選擇寧波來(lái)做?寧波市教學(xué)儀器設(shè)備管理行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陸久廣認(rèn)為，一方面寧波是教育部加快學(xué)前教育發(fā)展試點(diǎn)城市，另外一方面寧波是教學(xué)儀器研發(fā)制造大市。

　　占主導(dǎo)的民辦幼兒園沒(méi)太多經(jīng)費(fèi)購(gòu)買(mǎi)玩具

　　記者了解到，寧波是教學(xué)儀器研發(fā)制造大市，但是大部分集中在基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)儀器，幼兒園玩教具的銷(xiāo)售規(guī)模只有兩億元。那么，這些生產(chǎn)的玩教具運(yùn)用得怎么樣?

　　陸久廣告訴記者：由于受各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、教育觀念等因素的影響，幼兒園玩教具配備不少未達(dá)到要求。當(dāng)下，民辦幼兒園占主導(dǎo)，其實(shí)沒(méi)有太多的經(jīng)費(fèi)來(lái)購(gòu)買(mǎi)。

　　學(xué)前教育的基層幼兒園園長(zhǎng)也表示，玩教具的配備一直是參差不齊的，公辦幼兒園的大型玩教具有經(jīng)費(fèi)保障，其他小型的就需要申請(qǐng)。還好現(xiàn)在幼兒園老師心靈手巧，自己制作了不少玩教具，有些幼兒園，三分之一甚至以上的玩教具都是老師用廢紙制作的。

　　寧波市學(xué)校裝備管理與電化教育中心相關(guān)負(fù)責(zé)人坦陳：“雖然寧波的學(xué)前教育在全國(guó)算不錯(cuò)，但是對(duì)玩教具的配備來(lái)說(shuō)，仍有不少提升空間。”

　　生產(chǎn)幼兒園玩教具的企業(yè)將面臨好商機(jī)

　　事實(shí)上，幼兒園玩教具的配置主要為了幼兒游戲的需要。昨天，著名教育家顧明遠(yuǎn)在報(bào)告會(huì)上說(shuō)：“幼兒一生下來(lái)，呱呱墜地，首先是用眼神和母親交流，然后是逐漸從感覺(jué)、感知以及到記憶，到了兩三歲慢慢有記憶力了。應(yīng)該說(shuō)我們小時(shí)候能夠記得的東西也都是三歲以后，特別是四歲，能夠記住小時(shí)候干過(guò)什么事。然后是思維，從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，幼兒處在一個(gè)感性認(rèn)識(shí)的階段，還不懂得多少道理，所以我們要具體的在活動(dòng)中培養(yǎng)。在美國(guó)，老師讓孩子做果醬。做果醬以后，孩子自己分給同伴吃，這都是活動(dòng)的過(guò)程。所以游戲是一種適合幼兒年齡特點(diǎn)的，有目的、有意識(shí)的，通過(guò)模仿和想象，反映周?chē)F(xiàn)實(shí)生活的一種獨(dú)特的社會(huì)性活動(dòng)，比如小孩子過(guò)家家，一個(gè)孩子扮演媽媽一個(gè)孩子扮演孩子，或者扮演醫(yī)生看病，都是幼兒很喜歡的活動(dòng)。”

　　不少教育界人士都認(rèn)為，隨著新的幼兒園玩教具配備標(biāo)準(zhǔn)公布，預(yù)計(jì)生產(chǎn)幼兒園玩教具的企業(yè)將面臨一個(gè)極好的商機(jī)。